带着使命的吟唱 ——东鲁散人诗歌《神性》解读之一

月移花影

                                                                      带着使命的吟唱

                                                                                  ——东鲁散人诗歌《神性》解读之一

                                                                             （博山）邵 伟

    散人的这首诗，带着强烈的语言特质，甚至拥有着追逐时光密源的使命。

    他化身为诗歌首句的：这个孩子，他是诗歌圣殿中张着明亮眼睛，透视帷幔背面的孩子，他敬奉诗歌的神圣，如同敬畏自己的生命。他在开篇的诗句里写到：“这个孩子悄悄转身/身影衔着她 /神殿的三十六根石柱何去何从/”解读这几句，需要把内在的精神和外在的物质结合起来分析，他在用诗歌告诉人们：我们对于诗意的追求还能打开那仅有的存在方式吗？那存在是否能缩进自己的存在，成为哲学的一个命题？而诗歌的价值是什么？沿着他诗意的追问，读者是不是能感到那诗句中所传输出来的惶惑、觳觫以及忐忑？因为，那三十六根石柱的去向和站立，让阅读和思考陡然生畏。那么，依照诗人的表述，诗歌也是可看做神性从哲学意义中的脱身而出，而不是投身。他的思考凝重、干净又触及灵魂。

    接着第二段，他写到了万有引力，写到了云朵居高而关照的目光，天地间的思索，也是他心底对诗歌对生命的另一种释惑。而后，他笔锋一转：“而人/运转于她的心灵之上/如一只沉重的轮辐”他的支撑，他的力量，甚至他灵魂的运转，都来自这使命赋予的责任。他想贴近泥土，就如想释放委屈想释放欢乐的单纯孩子，他想贴近的是诗歌的步履：“这个孩子走下天界/巩固她的脚踝/拥有玄武的黑翅/畏葸的眼神。”在此，诗人的谦虚，诗人的自我加压以及他永不满意自我的意识慢慢升腾着，似乎，有宇宙的耐力也在这结尾处出现，玄武那引导修行的意象承袭了神性，与最后那“畏葸的眼神”成为伸延不尽的回味与感动！

    诗歌，不只是为现在而存在。在散人诗歌的细节中，那些带着使命的吟唱，正行走在异乡，行走在四野八方，成为一粒种子，正如他在其它诗歌中写到的：“我是一个爱诗的孩子”。

附原诗：

     

     神 性

    文/东鲁散人

这个孩子悄悄转身 身影衔着她

神殿的三十六根石柱何去何从

后半夜万有引力渐渐绷紧。

云朵寻找她的白昼。而人

运转于她的心灵，如一只沉重的轮辐

这个孩子走下天界，巩固她的脚踝。

拥有玄武的黑翅，畏葸的眼神。

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解读之二地址：http://www.wxxc.net/forum.php?mod=viewthread&tid=1211&page=1&extra=#pid7226

东鲁散人

谢谢花影关注，这首这么一般的诗歌被你一解毒，我竟也觉得可以了。再次感谢，并致意。注意秋天凌厉的风和冰凉的雨。祝秋安。

月移花影

东鲁散人 发表于 2014-10-30 23:35
谢谢花影关注，这首这么一般的诗歌被你一解毒，我竟也觉得可以了。再次感谢，并致意。注意秋天凌厉的风和冰 ...

谢谢散人老师肯定！是因为喜欢老师的作品，读完这首感觉心里放不下了，学着写，不当之处多批！

月移花影

东鲁散人 发表于 2014-10-30 23:35
谢谢花影关注，这首这么一般的诗歌被你一解毒，我竟也觉得可以了。再次感谢，并致意。注意秋天凌厉的风和冰 ...

没有误读，就感觉比较踏实！远握祝秋安！

劳丁

邵老师慧眼识珠。

羲和舞

唯美深刻的诠释，欣赏！

林中一叶

拜读学习姐姐的诗评。

窗外风

诗歌被姐姐一解读，豁然开朗的感觉。

落叶无声

学习到了很多，深受启发，希望现场有更多这样的交流出现，对诗歌的阅读和写作大有裨益。祝好，问安秋意！

月移花影

劳丁 发表于 2014-10-31 06:23
邵老师慧眼识珠。

感谢丁老师鼓励！敬茶问候您秋安！