寒食记忆

桓台作协

    按：明天就是寒食了，翻出几年前的一篇旧文。
    严格地说，我的职业生涯是随着对寒食节的感知开始的。
    1981年7月师专毕业后，我来到当时地处乡下的一所县属小中学开始了我的教学生涯。虽然经历了两年的专业学习，知识的积累并没有随着时间的推移而有所增长，所以，刚开始的教学也只能照猫画虎，比着葫芦画瓢。好在当时的条件下，各项教学远不如现在规范，学生们也并没有表现出任何的不尊重。在经历了一段时间的课堂实践后，教学相长逐渐成为我工作生活的一种基本态度。
    事情的起因正是源于对寒食节的感知。
     1982年清明节前有一堂作文课，因为靠近清明，以此为题布置作文成为自然的事。此前，对于清明节的习俗知道一些，对于其来历却并没有作深入推考，或者说是想推考并无处可寻。作文交上来，批改的时候看到有学生叙述清明节的来历。一篇，两篇，三篇，几乎全班的同学都提到了寒食节与介子推（也有的写成介之推）的联系。我没有阅读过相关的书籍，也不曾有人给我讲述过这样的故事，以至于在写批语的时候不敢再简单下笔。那时候的书籍没有现在多，更没有现在的网络，可以随时查询。于是，我叫来了语文课代表，询问这个故事的出处，除去来自于“家长的讲述”外，相当数量作文的故事来自同学间的相互告知，最终并没有得到确凿的回答。
    于是，我又向学校的几个老教师请教，虽然他们同样没有告诉我这个典故的确切出处，可以肯定的是，学生作文关于清明来历的说法是基本正确的。
    这堂作文课算是过去了，但这件事情却一直烙印在我的脑海里。学校里没有足够的资料，就去其他学校图书馆，终于在《东周列国志》上阅读到了寒食节与介子推关系的详细叙述，以至于此后遇到人们对此疑问的时候，便能够理直气壮地向人们解释。
     这件事情给我的启示就是教学相长、学无止境，而且，尽量让学习成为一种生活常态，使自己受益匪浅。
    前几天，山东卫视“新杏坛”播出《纪连海趣话节日——清明》，对寒食来历进行了详细考评，而寒食与介子推的联系在〈左传〉和〈史记〉上也不过几句话。
    传说也好，正史也罢，美好的传说更承载了人们的美好愿望，或许这就是文化的力量。

淄水金山黄丰年

弟子不必不如师，师不必贤与弟子。三人行必有我师，教学相长也。