《小老鼠找朋友》第一课时教案

万花筒 · 发表于 2016-7-11 11:05:30

本帖最后由劳丁于 2016-10-10 18:44 编辑

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儿歌小老鼠找朋友丁恩昌词

                        《小老鼠找朋友》第一课时教案
                                       上海市闸北区实验小学  孙琳

    经典儿歌《小老鼠找朋友》（丁恩昌词潘振声曲）首发《儿童音乐》2002年笫8期，2005年被选入《九年义务教育课本》四年级下册，2013年选入《音乐. 唱游（试用本）》《儿童歌曲精典》等，2015年又选入《九年义务教育教科书》及編入多种动漫、音乐游戏在央视等播出。上海市闸北区实验小学孙琳老师编写的四个课时的教案及表演图案很优秀。现下载上传供暑假更多少儿阅览。
原词:小老鼠找朋友
      丁恩昌
小老鼠，四处走，
想要找个好朋友。
先找松鼠小白兔，
又找刺猬小黄狗。
这个不答应，
那个直摇头。
唉！看你到处干坏事，
谁愿跟你交朋友！

     第二单元  共同的朋友
歌曲《小老鼠找朋友》第一课时
设计者:上海闸北区实验小学  孙琳
【设计思路】
这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元第四课。歌曲《小老
鼠找朋友》曲调诙谐、形象?歌词生动有趣?把顽皮的老鼠描写的淋漓尽致。特
别是歌曲中旋律的重复运用?构思巧妙?老师启发学生用不同形式展示。把音乐
独特的魅力展现出来。
从作品的产生,表演到欣赏,创造贯彻始终.而音乐教育则能使学生通过对不
同的音乐体验和行为展示,凸现音乐的创造性特征.在即兴创造与有目的的创造
过程中,拓展学生的音乐思维能力,丰富学生的艺术表现力,并在发展学生音乐创
造的同时,开发学生的多元智能。在这堂课中?游戏“请你跟我这样做”的导入?
学生积极性很快提升?在此基础上老师巧妙运用学生的“玩”在教学新课内容上?
学得自然?学生更喜爱。在本课的识谱教学环节中?歌曲中动物角色再一次激发
了孩子们的兴趣?在变化角色的学习中?学生觉得有趣?把枯燥变生动?学得乐。

【教学内容】
1、学唱歌曲《小老鼠找朋友》 (丁恩昌词)
2、模仿旋律游戏
【教学目的】
1、在学唱歌曲《小老鼠找朋友》时?初步感受诙谐有趣的表现效果?形象
生动的对歌演唱增加了歌曲的“趣”。学生能从歌中体验生活中朋友的重要?有
朋友的快乐。
2、能正确运用相同的色块表示旋律的重复?学会正确的掌握切分节奏?并
能很好的运用。
3、在学唱歌曲的过程中?运用了模仿秀、赛歌等形式?引导学生在自主探
究、合作学习的氛围中?记忆歌词?体验歌曲表现的音乐情绪及形象。
【教学重点】
1、唱准歌曲中的五度音程
2、正确掌握切分节奏?并能运用节奏
【教一、游戏引入
1、请你跟我这样做----模仿秀
2、静听音乐选择合适的动物
二、听辨游戏
1  初听歌曲?说说歌曲的情绪
2  复听歌曲?画画歌曲的乐句?找找相同的乐句
3  用喜欢的方式表现重复的乐句----对对碰游戏
如?演唱  拍击  吹奏等等
三、学唱歌曲
1、完整听辨歌曲---为每个乐句贴上小动物的标记?相同的贴相同的
2、找到喜欢的小动物?学学?唱唱?吹吹
3、小动物赛歌---帮助有困难的小动物
4、小动物们大联唱
伙伴间?比比谁学得快?学得多。
四、再次欣赏歌曲
1、说说歌曲的内容
2、说说对歌曲的理解
3、合作学习歌词?唱出歌曲的情绪变化?添加合适的音乐术语说明?这个游戏学生很喜欢?学生在游戏中学会模仿?学会创作。
说明?学生在听辨中找到相同的乐句?并
通过自己喜欢的方式来学习，参与面广?积极性更高。同时也学会了模仿旋律的创作方法。
说明?注意歌曲中出现的难点教学
---
符点四分音符和切分节奏的演唱。这里我让小动物们互帮互助?学得快?学得乐?同时也进一步理解歌曲中的寓意。
学过三、吹奏《小老鼠找朋友》
1、老师示范吹奏
2、找喜欢的乐句?和伙伴一起吹一吹
3、小结语
【教学反思】
《小老鼠找朋友》这是首深受学生喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲
调?还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:有一天,小老鼠想找个朋友,找了松鼠,
白兔,又找了刺猬,可它们都不喜欢和它交朋友.生动、形象?把孩子们眼中小老
鼠描写得栩栩如生。如何再现这只“小老鼠”的形象?正是我们孩子渴望表演?
所以课一开始?老师就抓住这个细节?模仿秀、对对碰、小动物赛歌活动等等。
学生们学得很轻松。
值得注意的是?老师在对对碰和小动物赛歌环节?学生的节奏和音准很重
要?不能忽视了。因为正确地运用节奏和音准是最佳表演歌曲的前提。这里还
要提醒的是?这首歌曲的间奏很多?运用很巧妙?学生学唱时注意情绪的变化。